西安市卫生学校师资队伍怎么样_获得哪些荣誉

学生们没有意识到老师已经开始解释练习。课后,学生接着埋头奋战于题海中。这就是在各种考试催生下,中国中小学生的学习现状。很显然,当前中小学教育仅仅是沿袭了中国的传统教育。在“应试教育”中,学生学习的知识是支离破碎的,学生具有了很多的“死知识”,只能“纸上谈兵”,却不能在社会实践中很好的应用。

西安市卫生学校始建于1929年，是西安市唯一一所公办的全日制卫生类 “国家级重点中专学校”、“省级示范学校”。学校位于西安市南郊文化教育区，占地面积70余亩，其中教学区占地近50亩。学校建筑面积72060㎡，校舍总面积32655㎡。学校固定资产总值5011万，其中教学仪器设备总值达到2500万。1958——1964年学校被批准为 “西安第二医学院”，举办临床医学本科学历教育；1980——1985年按照市政府要求与“西安大学”举办临床医疗专业本、专科学历教育；2001——2006年分别与西安医学院、延安大学联合举办护理、涉外护理、医学检验、助产专业的五年制高职学历教育；2003年至今与上海交通大学网络学院医学院联合举办高等护理、医学检验、生物医学工程、公共事业管理专业本、专科远程学历教育。

学校现开设护理、医学检验技术、助产三个专业，均为省级示范专业，教学实验设备达到省内同类学校先进水平。学校拥有教学及实验楼15267平方米，教学实验室20个，多媒体专业实验室4个，临床教学实习基地16个，教室均配备多媒体教学辅助设备和高清网络摄像头。学校建有独立的图书电教大楼，藏书达11. 26万余册，并建有语音教室、完备的闭路电视教学系统和校园网络系统，电子阅览室、中外期刊及万方医学全文期刊数据库为师生提供全方位的资料查询服务。校内学生公寓、食堂、浴室、学生活动中心、塑胶运动场等设施齐全，绿树成荫，环境优美，为学生提供了良好的学习和生活条件。

学校拥有一支治学严谨、教学经验丰富的师资队伍，现有教职工149人，专职教师103人，双师型教师20人，其中博士学历3人，研究生学历54人，高级职称56人，中级职称44人。学校现有行政科室15个，有临床医学、医学检验、基础护理、医学基础、公共基础5个教研室。

目前学校全日制在校生总人数达到2573人。上海远程网络教育在校学生总数509人。据统计，自1951年至今，学校培养出各级各类学生4万多名，为省内外各医疗卫生单位输送了大量优秀的卫生技术人才。

近年来，学校认真落实“科研兴校、科研强校”的发展战略，十分重视科研工作，相继出台了一系列政策，如《科技奖励办法》、《科研经费管理办法》等，鼓励教师积极申报科研项目，先后有多项课题获国家级、省市级科研立项。2013年我校共成功申报课题14项，其中国家自然科学基金1项，西安市卫生局科研项目5项，校内科研课题8项；2014年共申报课题11项，其中陕西省科技厅科研项目1项，陕西省职教学会科研课题7项，西安市卫生局科研课题3项，并已经有4项课题结题。2015年，我校护理教研室成功申报国家级慕课《基础护理》（中职）课题，并获得项目资助30万元。此项目是国家新闻出版广电总局新闻出版改革发展项目库入库项目，获得财政部2014年度文化发展专项资金支持。此次“人卫慕课”课题共收到来自全国75家医学院校的1700多份申报材料，我省首批获准立项的单位只有两家，为我校和西安交通大学，在全国只有三所中职学校获得批准立项。目前课题已制作完毕，并全面上线。

学校先后有83人次参加了国家统编规划教材的编写， 30名教师在全国相关学术团体、职教学会中担任理事、委员等职务，有50余名教师在国家与省教育厅、市教育局组织的教学设计、说课比赛、信息化教学大赛中分别获各等级奖项，1位教师被评为陕西省教学能手。

我校学生在省级、国家级中等职业学校护理技能大赛中多次获奖，2014年6月，我校曾竞同学代表陕西省参加全国护理技能大赛荣获一等奖，填补了陕西省在该项赛事上的空白；2015年6月，我校4位参赛选手在陕西省护理技能大赛中，荣获一等奖两名，二等奖两名。2014年5月，首届全国卫生职业院校检验技能竞赛在我校隆重举行，我校三名同学获个人综合特等奖，一人获个人综合二等奖，并荣获团体特等奖。2015年在第二届全国卫生职业院校检验技能竞赛中，我校以团体总分第一获得中职组团体“特等奖”，三位参赛选手分别获得个人总分 “一等奖”两名和 “二等奖”一名的优异成绩。

学校坚持育人为本、德育为先，以提高教育教学质量和学生综合素质为办学宗旨，学生管理严格高效，校园文化活动内容丰富、形式多样，促进了学生综合素质的提高。在坚持教育教学改革、不断提高教学质量的同时，学校还努力拓展学生就业渠道，毕业生遍布全国20多个省、市和加拿大、澳大利亚、新加坡等10多个国家的医疗卫生机构，与西安市多家三甲医院达成优秀毕业生就业协议，毕业生就业率始终保持在90%以上。

新时期，学校加快改革和发展步伐，不断加强学科建设和科研工作，积极探索办学特色和发展新思路，为提升教学质量和办学层次不懈努力。